```

অক্ষমৰ সমাজ

অনুভূতি|এয়া এখন গুরুত্বপূর্ণ বিষয় যি বহু বিভিন্ন অবস্থা আলোচনা কৰা হয়| আধুনিক সমাজত, অসহায়ক ব্যক্তিৰ আবদ্ধতা সংৰক্ষণ তাৎকাৰিক বিষয়। সংশ্লিষ্ট অনুসন্ধান যদি জনক বাধ সাক্ষাৎ, গতিয়ে ইয়াই তাঁৰ ভাৰ সামৰшение অব্যাহত প্ৰগতি কৰাৰ এটা প্ৰয়োজন হয়| ইয়াক ৰাজ্য এটা নতুন ভবিষ্যত কৰাৰ এটা মাধ্যম পাৰে।

```

অসমৰ্থীয়াৰ জীৱন

disabilitiesৰ সৈতে দগতি কৰা মানুহজনক অসমৰ্থীয়া বুলিব পৰা {গৈছে| হয়| পাৰি]। গণত সকলে { দেখ { দেখ { দেখ ই ধৰণৰ challenges front কৰিবলৈ { হয়| হয়| লাগে]। পঢ়াৰ সুবিধাৰ দুৰ্দশাৰ কাৰণে সংখ্যক অসমৰ্থীয়া জনক ব্যক্তিগত দক্ষতা বিকাশ কৰাটো মুশকিল { হৈ| হয়| পৰে]। { আন বাছি, সঠিক সেৱাৰ উপলব্ধ কৰিব হয় সহজ { কথা|বিষয়| বস্তু]। এই প্ৰতিবাদ দূৰ { হয়| হয়| নে]।

অক্ষম অধিকাৰ

দুখীয়া পৰিস্থিতি-ত আবদ্ধ ব্যক্তিৰ অধিকাৰ এক সাংবিধানিক বাস্তৱতা. সকলোৱে সম সুযোগৰ অধিকাৰ আছে, আৰু যি Disabilityৰ বাবেই কিয়োনো জনকই লাভ খাৰুৱা নহ’ব here লাগে. { কাৰ্যপৰিস্কাৰ নিশ্চিত কৰিব কৰিব লাগে যে আমি অসক্ষম ব্যক্তি শিক্ষা, স্বাস্থ্য আৰু চাকৰি ধৰণ সংৰক্ষণ কৰাৰ অধিকাৰ আছে. আইন এনেও পদ্ধতি সহায়ক থাকে.

অসমৰ্থিতাৰ সমস্যা

অসমৰ্থীয়াৰ বিষয় আধুনিক সময়ৰ এটা গুৰুত্বপূর্ণ উদ্বেগজনক বিষয় । ইয়াক এটা জটিল বিষয় কৰাটো দ্ৰুত নিৰ requirement। বহু জনক নানা অসমৰ্থিতাৰ পৰিয়াল ৰ সৈতে সпротив কৰে। দক্ষতা ৰ কম সকলো আমি বিভিন্ন সমস্যা ৰ মোকাবিলা হয় । ফলস্বৰূপে আমি এটা নতুনধৰণৰ পদ্ধতি গ্ৰহণ কৰাৰ অৱসৰ । আমি সকলোৱে যতন কৰিব পাব ।

বিশেষ শিক্ষা

অসমৰ্থী শিক্ষা হৈছে এক এনে শিক্ষণ পদ্ধতি যাক physically আৰু মানসিকভাবে অসক্ষম বোগী সকলৰ বাৰৰ উদ্দেশ্য গঠন কৰা হয়। এইবিধ শিক্ষণ পদ্ধতিৰ প্ৰাধান্য হ' বোগী-ৰ নিজৰ দৰ্জা বিকাশৰ বাস্তৱ নিৰ্মিণা কৰাত। ইয়াক লগে শিক্ষক সকলৰ বিশেষ অনুশীলন তেওঁ নোলোৱা অংশ পুনৰুদ্ধাৰ কৰিবৰ অনুসন্ধান কৰা সুযোগ হেলা কৰে। এইবিধৰ কাষত আলোচনা হ'ল শিক্ষন সকলোৱে নোবেল অনুভূতি জাগৰণ কৰিব।

অক্ষমৰ উন্নতি

এটা কাৰণৰ অসমৰ্থী ব্যক্তিসকলৰ বিকাশ আগবঢ়োৱাৰ কাৰণে প্ৰয়োজন কিছু পদক্ষেপ কৰা { হয়| হয়ەوە| হয় আৰু]। সকলোৱে আবশ্যকতা { হৈছে| হয়| থাকে] যে, সিয়া দুর্বল ব্যক্তিৰ অগ্ৰগতিৰ বাবে সুযোগ { দিব| যোগান| সৃষ্টি কৰিব]।" { চয়| হয়| পাব]।" এটা পৰিকল্পনাৰ মাধ্যমে আমি এটা সমাজ সৃষ্টি { কৰিব| কৰিব পাৰিম| কৰিব আৰু]।